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别强迫娃“背书”,抓准宝贝记忆特点,记忆力提升一个level

2019-11-10 22:35:47

原标题:别强迫娃“背书”,抓准宝贝记忆特点,记忆力提升一个level

记忆力被称为智力的仓库,有了记忆力宝宝才能够更好地掌握基础的生活技能,去认识和记住更多身边的人,而在孩子再长大一些的时候,学习将成为主要的内容,记忆力的重要性就更加突显了。

孩子记不住,妈妈很着急

有的妈妈和我抱怨,说同样是一段诗词,别人家的孩子很快就记住了,而自己的娃却总是颠三倒四,一再提醒也记不住。糖果妈妈和她说,孩子还小,记忆力远没有那么强大,你需要耐心一点点慢慢来,千万别强迫。

而另一位妈妈则和我哭诉,说出差了一个月,回来看到宝宝竟然都不认识她了。不让妈妈抱,也不准妈妈靠近。这件事情给宝妈的打击很大,觉得自己亏待了孩子,甚至想要辞职。

糖妈在了解后得知,小娃娃才7个月大,不管是谁在他身边消失了这么久,他都不会记得的。如果宝妈为了这个理由辞职实在有些欠考虑。

无论是在心理活动中,还是在智力发展上,记忆力都是占有优势的。如果记忆力欠佳,那么小宝宝需要每次都重新认识一些事物,在短时间内难以积累生活经验,成长也会慢一些的。

但对宝宝记忆力的训练是循序渐进的,也是有每个阶段特点的。宝爸宝妈都想让孩子拥有超强的记忆力,这是一种美好的愿望。

但糖妈想告诉你的是,除了个别的天赋异禀的娃,孩子都是要从一张白纸开始学起的,这期间有反复有退步很正常,通过后天的训练记忆力是可以得到强化的,别心急。

幼儿时期,孩子的记忆力会飞速发展,往往会呈现出如下特点

1、形象记忆

幼儿时期孩子的生活经验不足,掌握的知识也十分有限,甚至对一些事物的看法还存在误区。他们不可能去对一件事情做抽丝剥茧的判断,很难透过现象去看透本质,更别提抽象的描述了。

但此时他们的形象记忆会更加强悍,比如那些颜色鲜艳的,造型奇特的东西,他们常常能过目不忘。如果家长将宝宝心爱的玩具藏了起来,或者随意打乱它们的排列顺序,宝宝往往能在第一时间就发现。

2、存储时间较短

心理学家曾经做过实验,把孩子见过的事物在他的眼前重现。

1岁以内的孩子只能认得几天以前的事物;

2岁左右的孩子,只能记得几个星期以前的事物;

3岁左右的孩子可以记得几个月以前的事物。

可见幼儿的记忆力是随着年龄增强的。实验远不止于此,研究发现,如果幼儿见过的事物再也没出现在他的眼前,1岁以内的孩子将不能回忆起来;

差不多2岁的孩子能想起来几天以前的事情,还是有一点眉目的;

而接近3岁的时候回忆范围更广,能记起几周前的事情了。

这也就解释了为什么宝妈在孩子眼前消失一个月,孩子会不记得的原因,并非孩子对妈妈有意见,而是压根就不记得了。对于幼儿园的小朋友来说,刚刚学习完一首儿歌,如果不及时复习他们很快也会忘掉的。

3、记忆缺乏目的性

对于低龄的幼儿来说,他们的记忆大多是无意识的,很难去服从某个目的性。

孩子只对他们感兴趣的事情,形象鲜明的,以及引起强烈情绪感受的会记得深一些。其他的事情他或许经历过,但是当时并不知道是什么意义,也没有启动强制自己记忆的功能。

等到孩子到了五六岁时这种情况会得到一些改善。家长早晨出门叮嘱孩子的一些事情,孩子可能会通过碎碎念的方式来重复,最终记住这件事情。

4、记忆方法单一

网上有一对国外的双胞胎兄弟,两个人几乎长的一模一样,只不过哥哥戴着眼镜,弟弟没戴眼镜。哥哥有了宝宝后,小宝宝都是通过眼镜来区分爸爸和叔叔的。

如果把眼镜给叔叔戴上,孩子就会马上“叛变”,转而投入到叔叔的怀里。接着叔叔又把眼镜给了孩子爸爸,小宝宝在犹豫了两秒钟后又重新投入爸爸的怀抱。

哥俩反复实验,孩子就在两个人中间来回走动,真是太萌了。幼儿在此阶段就是这样,他们记忆的方法比较单一,很多时候都是靠机械的、片面的识记。

例如,大人在接触到一个陌生人后,会对其体貌特征进行记忆,而幼儿可能只单纯地记住了他穿的什么颜色的衣服,等到下次他换了件衣服就不记得了,并不认为是一个人。

5、记忆内容易混淆

小孩子记忆不准确,而且还会呈现出相互混淆的特点。比如将两件事情混在一起,或者完全搞错了。而最让人惊叹的是,孩子往往能通过细枝末节进行联想,发展出事情新的走向来。

他们在回忆时?;崾艿降笔钡幕肪秤跋?,或者在身边人有意的暗示下,就会出现歪曲事实,混淆记忆的情况,是可爱的一面,有时也会让人感到很无奈。

6、受环境、情绪影响

幼儿的自控力较差,记忆力也常常受到环境和个人情绪的影响,不稳定?;桓龌肪?,孩子可能就会因此丧失掉原有的记忆,或者事物的记忆变得模棱两可。而如果重新回到原来的环境,或者让孩子接触到类似的场景,他的一些记忆才会碰撞出一些火花来。

对于情绪来说也是如此,孩子情绪沮丧,伤心难过的时候,你问他什么都不愿意说。在轻松愉悦的氛围下,孩子更愿意向你袒露心声。

如何提高幼儿的记忆力?

家长在了解了影响孩子记忆力因素后,应该有意识地教给孩子一些科学方法,帮助孩子的记忆效果再上一个level。

1、加深形象记忆

如果你对着幼儿讲一百遍小鸡的故事,他都不见得能记得是怎么回事儿,也对小鸡这种生物完全无感。这时候家长应带着宝宝去亲自看一看小鸡是什么样子的,上前去摸一摸小鸡。

下次他在听故事的时候因为有此前的铺垫,记忆力会大幅提升。比起没完没了的说教,这种方式孩子更能接受。

2、丰富孩子的生活环境

尽量丰富孩子的生活环境,让孩子接触五颜六色的、各种形状的玩具,多听听各种声音,比如小鼓的声响和泉水的声响有何不同。给孩子放各种风格的音乐,并留意他最喜欢哪种风格的。

带孩子走出去亲近大自然,参观博物馆、科技馆,带领孩子去逛超市,乘坐高铁等等。这些场景的变换都会形成基础的记忆留在孩子的脑海中的,等他具备了一定的逻辑分析能力时,这些记忆力都会涌现出来。

3、教给孩子一些记忆方法、

平时就教给孩子有关联想、归纳、分类、比较等一些记忆的方法,帮助提高宝宝的记忆力。比如利用卡片和实物,告诉孩子苹果、香蕉、橘子、葡萄等都疏于水果。

那要如何区分小鸡和小鸭子呢,先从嘴型上辨别,小鸭子的嘴是扁的,小鸡的嘴是尖尖的;再从声音上来记忆,小鸭子嘎嘎叫,小鸡叽叽叫;最后从脚掌上做下区分。这些都有助于提高孩子的记忆水平。

4、给娃布置明确的识记任务

你可以明确地和孩子说,家里总共有几盆花???明天我再问问你?;蛘咧鞫笆救酢?,向孩子求助,和孩子说“妈妈记性不好,一会儿回家的路需要你来引领哦”。

给孩子布置明确的识记任务,可以刺激幼儿大脑皮层相关区域的兴奋性,并更好地达成记忆。

以上,你学会了吗?

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